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利辛县:丰富远教服务手段 打造特色学用模式

2018-10-25 00:00| 发布者: 佚名| 查看: 327| 评论: 0|原作者: 陆梦琦|来自: 县政府办公室

摘要: 近年来,利辛县充分发挥远程教育资源优势,根据党员群众的个性化需求不断健全工作机制,着力打造“三个课堂”,优化学习环境、提高服务水平、丰富学习内容,全面提升远程教育学用实效。 一是打造“文化课堂” ...

 

 

近年来,利辛县充分发挥远程教育资源优势,根据党员群众的个性化需求不断健全工作机制,着力打造“三个课堂”,优化学习环境、提高服务水平、丰富学习内容,全面提升远程教育学用实效。

一是打造“文化课堂”。积极推行“菜单”式教育办法,认真收集党员群众对远程教育学习内容的需求情况,充分发掘远教站点文化资源共享功能,让党员群众“点菜”,分类制定播放计划。按照党员群众需求,经常播放红色经典影片、相声小品、戏曲舞蹈等喜闻乐见的节目,为群众送去远教“精神大餐”,使远教站点成为农村精神文化建设的重要阵地,有效提高了站点的使用效率。

二是打造“致富课堂”。扎实推进电教远教与脱贫攻坚的深度融合,建设学用示范基地,围绕乡镇、村(社区)主导产业,采取课件学习与专家授课相结合的办法,充分利用远程教育平台开展种养殖技术培训,着力培育“有文化、会技术、懂经营”的新型农民。如,大李集镇解寨村党支部定期邀请县农委、农技站等相关部门专家到该村别样红泥鳅养殖专业合作社进行技术指导,并组织合作社员工观看泥鳅养殖、灾害防护等农技电教片。别样红泥鳅养殖专业合作社在该村党支部的带领下,养殖规模迅速扩大,带动周边地区200余养殖户增收致富,50余户贫困户脱贫。该专业合作社的特色做法在今年2月份被中央电视台《每日农经》节目进行了宣传报道。

三是打造“户外课堂”。利用村级活动场所面积大、人员集中的特点,开辟了户外远教活动广场,把学习活动场所搬到室外,将远程教育设备连接到户外屏幕,定期播放红色电影、实用技术、科普知识等内容,突破了室内教学场所的限制。如,王人镇曹店社区将户外远教活动广场设在了风景秀丽的“印象江南”风景区,促使外来游客与当地党员群众都可以聚在一起学习、讨论,同时,外来游客也找到了休闲娱乐的新内容,扩大了远教教育工作的影响力和覆盖面。 

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